Stratégie et engagement envers les Premiers Peuples

L’Université Laval reconnaît le parcours des étudiantes et étudiants autochtones universitaires. Ce faisant, elle s’engage activement à favoriser leur réussite et leur épanouissement.

À travers des actions concrètes et par des collaborations étroites avec les Premiers Peuples, elle met en place des initiatives visant à créer un milieu d’apprentissage respectueux des savoirs autochtones, dans une approche de soutien à l’autodétermination.

Raison d’être du Bureau des Premiers Peuples

Le Bureau des Premiers Peuples est chargé de structurer cet engagement en: 

  • concevant des services et des ressources destinés à soutenir les étudiantes et étudiants issus des Premiers Peuples
  • mettant en œuvre des mesures de sensibilisation auprès des membres de la communauté universitaire afin que les pratiques tiennent compte des réalités des autochtones
  • renforçant le réseau d’alliances de l’Université Laval auprès des partenaires autochtones
  • consolidant les efforts sur le campus afin de coconstruire des projets par, pour et avec les Premiers Peuples
  • valorisant les savoirs et les cultures des Premiers Peuples

Énoncé de reconnaissance

Dans un esprit d’amitié et de solidarité, l’Université Laval rend hommage aux Premiers Peuples de ces lieux. Étant à la croisée du Onyionhwentsiio’ du peuple Wendat, du Ndakina du peuple Wabanaki, du Nitassinan du peuple Innu, du Nitaskinan du peuple Atikamekw et du Wolastokuk du peuple Wolastoqey, nous honorons nos relations les uns avec les autres.

Université Laval, décembre 2021

Plan En action avec les Premiers Peuples

Le plan d’action En action avec les Premiers Peuples s’inscrit dans une démarche concrète de soutien aux étudiantes et étudiants autochtones, tant sur le campus que dans leur milieu de vie. Il vise à structurer et renforcer les initiatives menées à l’Université Laval afin de cocréer des projets avec, pour et par les Premiers Peuples.

Il favorise également le développement de partenariats durables en pédagogie et en recherche participative, répondant ainsi aux besoins exprimés par les communautés autochtones.

En intégrant la reconnaissance des savoirs et des pratiques autochtones, ce plan institutionnel pose les bases d’une réconciliation authentique et d’une pédagogie ancrée dans la diversité des perspectives.